各位同学好,我是偏锋出国的赵老师,主要教授英语听力和口语。
在归国的这几年的语言教学中,经常有很多同学私信问过我,非亚太的欧美地区考试相对国内大陆考区而言,试题难度,考试环境和评分尺度到底如何?
对此,市面上通常会给出不同解释和说法。
为了逐一验证这些非官方消息的准确性,赵老师特意在2019年12月返回加拿大休假的时候,顶着时差问题,参与了一次雅思A类考试,并根据实际考场中的观察,结合教学经验写出了这样一篇小结,希望可以给在国外读书、工作或有意向在国外参与雅思考试的少年们做出一定启示。
同时,由于疫情影响,很多急于今年想要出分的国内考生,当前可能会面临一个相对尴尬的局面,即9-10月考试被取消,距离下次考试前,会被迫处于很长一段时间的空档期以及无题可做的两难情境。
针对这一情况,赵老师也会从这次学术帖开始,就上次考完试后从加拿大挑选并带回的一套北美地区全新发售的雅思教材中,精心选出的一些习题和片段,以官方的这四大出题点为切入点,带着大家进一步深入的学习和掌握雅思听力的使用技巧。希望也可以给很多特殊时期,在国内备考的少年们有一定的启示。
考完之后的总结:
1、听力阅读出题难度中规中矩;
2、口语和写作从考试情况来看,整体题库偏旧,还是在重复国内考区以前经常考的一些老题;
3、给分的确比国内好一些,但具体什么情况,且看详细分析。
当然,中国有句老话,“术业有专攻”作为一名听口老师,阅读和写作本身并非赵老师的学术专精,所以在这里就不多做过多评价了。本次学术帖的前半部分,也将重点围绕听力考试部分展开。
当然,老师也会和大家一样出现一些错误。既然有错误,那么就要勇于面对。
作为较为资深的听力老师,这次听力最后没有满分多少有些遗憾,因此这里也顺便将我自己这次出现的问题给大家剖析一下。
整体来看,这次没到9分的原因归咎起来主要表现在三个方面:
第一是和加拿大当地听力的公放模式有关。
当采取公放之后(也有同学之前在国内考试的部分考区,经历过因考场临时调整导致听力改为公放的突发事件),很多人普遍会因为自己在考场中的座位过于靠前或靠后,而导致有时候较难听清,而到了第四部分,人那个时候已经相对比较疲劳了,公放影响就更加明显。
所以赵老师在这里也要特别提醒今年需要考试的少年们,如果是到听力公放地区考试,那么就请首先做好相应的练习,比如提前适应不戴耳机做听力的环境,这样才可以进一步集中注意力,全神贯注的坚持到最后一题.
第二点也是相对无奈的原因,年龄问题。
确实,以前多次满分经历的赵老师,在年龄上来了以后,也发现全程都保持注意力始终高度集中确实有些难度。但这里也要给各位年轻力壮精力充沛的少年们提个醒,雅思听力对一个人的专注度是有明确要求的,在45分钟内必须全身心地投入考试,切忌心存杂念或突然走神,否则很有可能只因为一个不经意的脑抽手滑错过1题而追悔莫及。
当然,最后一点也是需要提醒大家的,欧洲和北美区的听力相对国内考区的语速而言是要快一些的,差不多相当于国内考区语速的1.2倍左右,而长期处于国内考区原速音频环境下教学,突然一下切换到1.2倍语速,需要适应,而导致最后部分的两个乱序细节难题失误。
所以也要提醒一下打算在欧洲和北美考区考试的考鸭们,提前适应语速才是得分的王道。
无论大家今后选择在哪里考雅思,听力考试目前都已经进行了新的调整,第一部分的样题及其对应录音均被移除,这也意味着留给大家的读题时间已经被缩短了至少30秒左右。
这就再次对大家fast reading的能力有了更高的要求,同时,读题不但要快,更要仔细和精准。
希望赵老师这次的这个失误,能够给大家带来足够的警示。在北美考试对我们国内的考试是非常有指导意义的,因为北美的试题确实比中国的题库更加新,尤其在听阅方面上它的难度也相对更大一些,所以了解熟悉北美的题库和试卷就能对国内的听力和阅读做到游刃有余。
但这也牵扯到一个问题,由于路途和成本等因素,我们无法经常去北美或欧洲通过考试来收集和体验新题怎么办?如何能够借鉴到更新的题库来更好的复习雅思呢?
这个问题当然是有解的。不过在介绍方法之前,大家需要先了解下国内外对于雅思教学和研究的模式大致有哪些差异。
众所周知,在中国,有很多雅思业内的老师可以出版相应的训练教材;而不同于国内环境,国外最常见的模式则是雅思官方只跟一些知名的专门做考试培训的出版社合作出一些较系统的材料。
所以,虽然我们不能去北美考试,但我们可以通过对这一类教学材料的学习分析来达到“他山之石,可以攻玉”的目的,以更好的应对国内和东南亚地区的备考。
接下来,赵老师将在这篇学术帖的后半部分中,结合刚才本文开篇提到的那本最新北美区雅思官方教程,从四大出题点的重点和技巧入手,带着大家更为系统和有针对性的去真正掌握并理解听力考试的精髓。
首先我们来看一下这套教材长啥样:
其次,我们来简要了解一下权威机构和官方不是从题型入手来复习听力和出听力试卷,而是从雅思考试考点来完成这一工作的。
赵老师经常强调的BC官方在培训我们老师的时候,提出四大出题点“即听即得”“同义替换”“干扰信息”和“乱序细节”。
考点的复习非常重要,它能帮助你解决,考试中为什么已经复习了一种题型,但在第一部分答题正确而到第三部分相同题型却答题错误的现象。
在这次赵老师亲历的这场考试中,考点在试卷上的体现和中国卷、亚太卷是一致的。同义替换依然是重中之重,S2的匹配和S3考到的单选题基本上每一题都有所涉及,这也是为什么同考场的有些中国学生考完试就抱怨听力比较难的原因之一。
那么今天我们就先从第一个考点“即听即得”入手给大家来分析:
在之前的学术帖中,赵老师已经仔细就该考点的特征和一些技巧进行了分析。
不过,有些身经百战的老司机往往对此考点会不屑一顾,理由很简单,入门级难度的一个考点,为什么要花如此大力来练习。
殊不知,四大出题点中最容易得分的虽然是这一考点,但往往丢分率最高的,也是它。不信我们来看几道从这本北美地区最新教程上节选出来的某Section1(现已更名为Part1)的题目:
先给自己留出30秒时间读题,然后点击音频来一场简短的实战训练:
好,做完之后,大家感觉如何?
这里赵老师只说三个短语,各位可以看一下,是否简洁明了的概括出了自己对这几题的感受?这三个短语就是:干扰条件、单词拼写、沟通频率。
如果这三点完全命中,那么很不幸这一类少年如果当前去考雅思,分数必然会在5-5.5分之间徘徊不定。
为什么如此肯定?因为就雅思听力考试的设定而言,第一部分的10题,虽然大部分都是以即听即得这一考点在命题的,但事实上,从该部分的后面几题命题的整体趋势来看,很少会出现纯即听即得考点的考核,即便是纯即听即得,也必然会在单词拼写和连读,吞音等听辨音技巧方面有较前几题而言更高的要求。
我们来具体分析一下这四题:
第7题,作为刚开始的一题,很多经验不足的同学可能就吃了大亏,把答案写成了meal,从而正中命题组下怀,也距离你打钱考下一次雅思更进了一步。
为什么?这里赵老师要敲黑板强调:听力考试,填空题中原则上,答案词在填写后,在检查时一定要代入题干的语境,去仔细斟酌一下是否可以完美匹配题干语法,同时该词是否是一个指代具体的单词,而非一个较为笼统宽泛的概念。
如果是个较为宽泛的概念,则答案很有可能只写了一半。
就本题而言,很明显meal option指代不明,所以当听到meal时有经验的老司机往往会提醒自己,答案词中也许会有meal这个词,但并非仅有这一个词。
根据之后的听力原文“Right, I see that Mr. Sparrow had the light meal option for his flight to London, and you would like to change that”可知,正确答案应为light meal;
第8题,整体难度不大,属于纯即听即得的考核。然而,往往有些听辨音方面还有压力少年会纠结到底是Asian vegetarian还是Asia vegetarian。
很简单,还是上一题中赵老师已经分析过的技巧,代入题干语境,根据语法很显然此处应为Asian vegetarian。本题填错的少年,这段时间备考需要提高的基本功之一就是听辨音,平时的句子模仿跟读练习一定要做好;
第9题,出错的人应该会比较多,而这一题恰恰反映出了赵老师之前那三个概括性短语中的“单词拼写”这一条。
的确,在即听即得考点中,有些单词并非生活场景中常见的单词,是需要平时对学术性词汇有一定的总结和积累的。
而根据原文,这一题对应的内容为“The vegan option doesn’t include any dairy products, and it also doesn’t include fowl, eggs, or honey”所以,答案为“fowl”(家禽/鸟类)对这一单词不熟悉的少年,说明在词汇积累上还有盲点,这段时间备考需要针对听力词汇中一些高频的学术性词汇多下功夫。
第10题,是个陷阱,估计很多同学会不假思索的填出48。然而,当听到48后,需要提醒自己一个问题,对话是否已经结束?很显然没有。
因此这里就体现出了一个做题经验的问题,如果是一名身经百战的老司机,这里是不会立刻停笔的。
果不其然,听力原文在此之后迅速出现了这样一句话“No, I’m sorry. Um…transatlanticflights require 48 hours. All flights within Europe require 24 hours, so in this case you’ll need to call us 24 hours in advance”故而,正确答案应为24 hours。
本题如果出错的同学,仔细回忆一下听力单项选择题是否无论在考试还是平时练习中正确率也不太稳定?如果是,那么关于干扰信息这一考点的强化训练和理解,还需要进一步加强。
当然,这个在之后的学术帖中,赵老师也会详细补充说明。
综上所述,我们不难看出,即听即得这一考点,虽然入手难度较其他三个考点而言相对低一些,但其对听辨音,单词拼写和简单的干扰信息的甄别能力,也是有较高的要求的。
所以,对于这一考点,我们无论是练习还是实战,都不能只看到其“送分童子”的表象,而要充分深入其精髓,洞察其“暗藏杀机”的真相。
时间关系,这次的学术分析就到这里。
如果对听力考试还有其他学术性问题的同学,欢迎加老师的私信,共同探讨。
当然,疫情期间,赵老师也会坚持把这个系列的学术帖做下去,希望通过在讲解和分析这套最新题库中一些重点题目时,补齐大家对听力四大考点备考中疏漏的部分,相信各位的听力在恢复考试后必然会有一个较理想的提升。
预祝各位考鸭在特殊时期能合理的规划自己的复习计划,早日取得理想分数。